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他們勉強應付過了算術課，文法課也學得糊里糊塗，到了書法課時，哈！他們的心簡直沒法再放在寫字上了。
萊娜第一個絕望地放棄了寫字。老師走到她的桌旁，查看她的本子。
“老師，”她説，“我坐不住了，坐不住就不能寫字。我的字都是歪歪扭扭的。”這時全班都停止了寫字。
“我們該計劃計劃，”奧卡滿懷希望地建議。
“我們應該計劃一下怎樣為鸛鳥找輪子。”
“鸛鳥很快就要來了，對不對？”艾卡問老師。
“是的，事實擺在面前，鸛鳥季節已經到了，”老師慢慢地説。
“艾卡，你真聰明。我也不能不承認，時間實在不多了。
“那麼我們為什麼在書法課上
費時間呢？”野洛説。他把本子舉起來，給老師和大家看。他只寫了三個大字，接着畫了一隻大鸛鳥，長尖嘴橫銜着一條大魚。
“這是咱們自己水溝裏的梭魚。”野洛解釋道。
老師笑了。
“野洛，你不但想得太早，也畫得太早了。這又不是書法。如果你們寫字都像老人那樣發抖，萊娜，西博婆婆寫字都要比你穩當多了，那麼…”老師停了一下，全班都在期待着。
“聽着，孩子們，昨天我們早下課一小時，如果現在我再早下課一小時，那麼等到這件事辦完以後，下星期六整個下午大家來補課，你們願意嗎？這樣值得嗎？”
“願意，”大家齊聲説，“值得！”
“那麼大家同意了，”老師立刻説。
“上午還有一小時，我們用這一小時把整個韶若找遍。下午，大家分頭到鄉下去找。每條路上的每個農户都要找到。”
“好啊！”奧卡説，“要是我們每人找到一個輪子，那韶若幾乎每家就都會有個輪子了。”
“我們應該給西博婆婆也找一個，”萊娜提醒大家。
“每家一個，除了楊納士，”野洛立刻同意了。
“楊納士，我要讓他的腦袋嚐嚐石頭的滋味。”